Pitkäkestoisen opiskelun lähtötarkistukset – Suunnittele, ohjaa ja tue
Pitkäkestoisen opiskelun aloittaminen on usein jännä juttu. Aiemmista opinnoista saattaa olla pidempi aika. Koulutuspäivää edellisenä yönä uni ei tule silmään ja mietityttää. Koulutusosion jälkeen olo on innostunut ja pää hieman pyörällä.
Miten meni? Miten opiskelen käytännössä? Tiedänkö mitä minä saan opinnoista? Koenko että saan opinnot suoritettua?
Aloitus on monesti ”Make it or break it” -hetki opiskelussa
Lähikoulutuspäivissä saatu innostus, ryhmäytyminen ja oman henkilökohtaisen kiinnostuksen löytäminen kantaa opinnoissa pitkälle. Olen huomannut, että omaa sitoutumista lisää se, jos voi kokeilla opiskeltua heti omassa työssä ja mielellään jakaa kokemuksia siitä ryhmässä.
Vaikuttavien oppimisprosessien suunnittelemisen lisäksi myös opiskelupolkua on hyvä suunnitella
Koulutusta tai verkkovalmennusta kannattaa miettiä matkana. Ennakkovalmistelut ovat tärkeä osa matkalle lähtöä.
- On hyvä miettiä, minne ollaan menossa ja mikä on matkan tavoite.
- Entä millä sinne päästään?
- Kuka suunnittelee matkan? Lähteekö joku muu mukaan?
- Milloin matkalle päästään lähtemään ja mikä on aikataulu?
- Suunnitellaanko matkalle välietappeja?
Matkalla voi aina tulla esiin yllättäviä asioita ja toimintaa pitää muuttaa, jotta tavoite saavutetaan. Myös opiskelun tavoite voi reitin lisäksi muuttua. Opiskelupolkua kannattaa miettiä niin oppijan, työyhteisön, organisaation kuin koulutusta suunnittelevien tahojen näkökulmista.
Valmenna opiskelijoita myös opiskeluun opiskelumatkan alussa:
- Anna opiskelijoille erilaisia mahdollisuuksia hankkia tietoa ohjelmasta, suoritustavasta ja aikataulusta.
- Osallista opiskelijoita ennen opiskelua.
Meillä Faros & Comilla on hyviä kokemuksia oppimisen aktivoinnista esim. ennakkokyselyt, haastattelut ja keskustelut, videot, pelit, ”flipping classroom” -menetelmä ja testit muutaman mainitakseni.
- Auta opiskelijaa selvittämään tavoitteensa opiskelulle ja osaamisen kehittämiselle.
- Mahdollista opiskelijoille pääsy opiskeluaineistoihin ja opiskelussa tarvittaviin digitaalisiin työkaluihin.
- Suunnittele ohjaus ja tuki koko opiskeluajalle.
- Mahdollista ja tue opiskelijoiden ryhmäytymistä.
- Vastuuta opiskelijaa oman opiskelunsa suunnitteluun ja ohjaa oman oppimisensa johtamiseen.
- Yrityskohtaisissa toteutuksissa varmista tarvittava perehdytys ja tiedotus myös muulle organisaatiolle.
Me Faros & Comilla haluamme niin digi-, koulutus- kuin kehittämisprojekteissammekin panostaa oppimisen tavoitteellisuuden ja vaikuttavuuden lisäksi myös siihen, miten opiskelua tuetaan ja opiskeluprosessia ohjataan.
Riikka Huhtala
Yhteyspäällikkö, oppimisratkaisujen asiantuntija
Riikka suunnittelee pitkäkestoisia koulutusohjelmia, jotka tähtäävät opiskelijan osaamisen kehittämiseen unohtamatta opitun tavoitelähtöistä soveltamista työpaikalla. Riikka miettii erityisesti sitä mikä asia auttaisi eniten oppimisessa ja miten oppimisen vaikuttavuutta voidaan arvioida.
